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"Erziehung als Gestaltungsraum" - Pädagogisches Handeln unter kontextualer Perspektive

Person - Beziehung - Kollektive - Systeme

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Probleme mit "schwierigen" Kindern, Lehrer am Ende ihrer Kräfte, ratlose Eltern - es ist die Sicht auf Beziehungen, die es ermöglicht, Konflikte zu lösen oder zu verhärten. Auf der Grundlage der Theorie einer "kontextualen Pädagogik" zeigt das Buch auf, wie ein neuer Blick auf Konflikte in der Schule und Erziehungsarbeit gelingen kann: Je mehr wir über die Mechanismen wissen, die das ...
Beschreibung
Probleme mit "schwierigen" Kindern, Lehrer am Ende ihrer Kräfte, ratlose Eltern - es ist die Sicht auf Beziehungen, die es ermöglicht, Konflikte zu lösen oder zu verhärten. Auf der Grundlage der Theorie einer "kontextualen Pädagogik" zeigt das Buch auf, wie ein neuer Blick auf Konflikte in der Schule und Erziehungsarbeit gelingen kann: Je mehr wir über die Mechanismen wissen, die das kontextuale Zusammenspiel in Beziehungen ausmacht, desto besser können Konflikte gelöst werden. Anhand von fünf konkreten Fallbeispielen aus der alltäglichen Schul- und Erziehungspraxis gelingt es in einer wohltuend klaren Sprache die "Knackpunkte" schulischer Erziehungsarbeit aufzuzeigen: Nämlich in der kontextualen Gestaltung von Beziehungen in Schule, Unterricht und Erziehung.

Das Buch macht Lust auf Beziehungsarbeit in der Schule und Beratung.

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Veröffentlicht 2018, von Christina Hansen, Katharina Fischer bei LIT Verlag

ISBN: 978-3-643-14006-7
184 Seiten
212 mm x 148 mm

Über Christina Hansen, Katharina Fischer

language="ger">Univ. Prof. Dr. Christina Hansen, Passau, Lehrstuhlinhaberin für Primarschulpädagogik mit dem Schwerpunkt Diversitätspädagogik an der Universität Passau, Bildungswissenschaftlerin und diplomierte Lehrkraft für die Sonderschule.

Dr. Katharina Fischer, Linz, Psychotherapeutin, Elementarpädagogin und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Primarschulpädagogik mit dem Schwerpunkt Diversitätspädagogik an der Universität Passau.


Über Christina Hansen

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