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Naturwissenschaftliche Bildung in der Bundesrepublik Deutschland

Eine Bestandsaufnahme. Bedingungen und Einflussgrössen naturwissenschaftlich-technischer Bildung in der Bundesrepublik Deutschland

Naturwissenschaftliche Bildung in der Bundesrepublik Deutschland
Naturwissenschaftliche Bildung in der Bundesrepublik Deutschland

Eine Bestandsaufnahme. Bedingungen und Einflussgrössen naturwissenschaftlich-technischer Bildung in der Bundesrepublik Deutschland

Veröffentlicht 1991
von Kurt Riquarts, Werner Dierks, Reinders Duit, Günter Eulefeld, Henning Haft, Heinrich Stork bei IPN Leibniz-Institut f. d. Pädagogik d. Naturwissenschaften an d. Universität Kiel
ISBN: 978-3-89088-053-2

Taschenbuch 18,60
Besorgungstitel
Lieferzeit 1-2 Wochen
Aska - Eine Schule spart Energie

Ergebnisse einer Arbeitsgemeinschaft

Aska - Eine Schule spart Energie
Aska - Eine Schule spart Energie

Ergebnisse einer Arbeitsgemeinschaft

Veröffentlicht 1991
von Jörg Eschner, Jürgen Wolff, Wolfgang Schulz bei IPN Leibniz-Institut f. d. Pädagogik d. Naturwissenschaften an d. Universität Kiel
ISBN: 978-3-89088-058-7

Taschenbuch 12,40
Besorgungstitel
Lieferzeit 1-2 Wochen
Argumentieren im curricularen Prozess

Eine Fallstudie zu Anspruch und Qualität kommunikativer Handlungen in der Curriculum-Konferenz

Argumentieren im curricularen Prozess
Argumentieren im curricularen Prozess

Eine Fallstudie zu Anspruch und Qualität kommunikativer Handlungen in der Curriculum-Konferenz

Veröffentlicht 1990
von Kleoniki Malliou bei IPN Leibniz-Institut f. d. Pädagogik d. Naturwissenschaften an d. Universität Kiel
ISBN: 978-3-89088-048-8

Taschenbuch 18,50
Besorgungstitel
Lieferzeit 1-2 Wochen
Fachwissenschaft und Lebenswelt: Chemiedidaktische Forschung und Unterricht

Prof. Dr. Heinrich Stork zum 65. Geburtstag gewidmet

Fachwissenschaft und Lebenswelt: Chemiedidaktische Forschung und Unterricht
Fachwissenschaft und Lebenswelt: Chemiedidaktische Forschung und Unterricht

Prof. Dr. Heinrich Stork zum 65. Geburtstag gewidmet

Veröffentlicht 1996
von Wolfgang Gräber, Claus Bolte bei IPN Leibniz-Institut f. d. Pädagogik d. Naturwissenschaften an d. Universität Kiel
ISBN: 978-3-89088-108-9

Taschenbuch 18,50
Besorgungstitel
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Computer in der Schule

Ergebnisse der deutschen IEA-Studie

Computer in der Schule
Computer in der Schule

Ergebnisse der deutschen IEA-Studie

Veröffentlicht 1993
von Klaus H Hansen, Manfred Lang bei IPN Leibniz-Institut f. d. Pädagogik d. Naturwissenschaften an d. Universität Kiel
ISBN: 978-3-89088-068-6

Taschenbuch 18,50
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Lieferzeit 1-2 Wochen
Analyse der Schüler-Lehrer-Interaktion im Chemieunterricht

Ergebnisse aus empirischen Studien zum Interaktionsgeschehen und Lernklima im Chemieunterricht

Analyse der Schüler-Lehrer-Interaktion im Chemieunterricht
Analyse der Schüler-Lehrer-Interaktion im Chemieunterricht

Ergebnisse aus empirischen Studien zum Interaktionsgeschehen und Lernklima im Chemieunterricht

Veröffentlicht 1996
von Claus Bolte bei IPN Leibniz-Institut f. d. Pädagogik d. Naturwissenschaften an d. Universität Kiel
ISBN: 978-3-89088-107-2

Taschenbuch 18,50
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Reformperspektiven für die Primarstufe

Das Bildungssegment Naturwissenschaften, Mathematik und Technik

Reformperspektiven für die Primarstufe
Reformperspektiven für die Primarstufe

Das Bildungssegment Naturwissenschaften, Mathematik und Technik

Veröffentlicht 1994
von Uwe Hameyer, Kornelia Möller, Hendrik Radatz, Helmut Schreier, Jürgen Wiechmann bei IPN Leibniz-Institut f. d. Pädagogik d. Naturwissenschaften an d. Universität Kiel
ISBN: 978-3-89088-093-8

Taschenbuch 18,60
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Computer in Schule und Lehrerbildung

IEA-Studie 1992 in Westdeutschen Bundesländern

Computer in Schule und Lehrerbildung
Computer in Schule und Lehrerbildung

IEA-Studie 1992 in Westdeutschen Bundesländern

Veröffentlicht 1995
von Manfred Lang bei IPN Leibniz-Institut f. d. Pädagogik d. Naturwissenschaften an d. Universität Kiel
ISBN: 978-3-89088-097-6

Taschenbuch 12,40
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Interesse und Desinteresse am naturwissenschaftlichen Unterricht

Interpretationen der vorliegenden Untersuchungen und möglichen Konsequenzen

Interesse und Desinteresse am naturwissenschaftlichen Unterricht
Interesse und Desinteresse am naturwissenschaftlichen Unterricht

Interpretationen der vorliegenden Untersuchungen und möglichen Konsequenzen

Veröffentlicht 1988
von Manfred Lehrke bei IPN Leibniz-Institut f. d. Pädagogik d. Naturwissenschaften an d. Universität Kiel
ISBN: 978-3-89088-032-7

Taschenbuch 18,60
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Lernen und Gedächtnis

Analyse und Veränderung von Schülervorstellungen

Lernen und Gedächtnis
Lernen und Gedächtnis

Analyse und Veränderung von Schülervorstellungen

Veröffentlicht 1999
von Jens C Schletter bei IPN Leibniz-Institut f. d. Pädagogik d. Naturwissenschaften an d. Universität Kiel
ISBN: 978-3-89088-136-2

Taschenbuch 18,50
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Lernen und Verstehen physikalischer Konzepte

Bericht über eine Untersuchung

Lernen und Verstehen physikalischer Konzepte
Lernen und Verstehen physikalischer Konzepte

Bericht über eine Untersuchung

Veröffentlicht 1990
von Hermann Härtel bei IPN Leibniz-Institut f. d. Pädagogik d. Naturwissenschaften an d. Universität Kiel
ISBN: 978-3-89088-044-0

Taschenbuch 18,60
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Schlüsselqualifikationen und betriebliches Ausbildungspersonal

Eine Erkundungsstudie zu subjektiven Konzeptionen von Schlüsselqualifikationen bei hauptamtlichen Ausbildern im gewerblichen Bereich der elektro- und metallverarbeitenden Industrie in Schleswig-Holstein

Schlüsselqualifikationen und betriebliches Ausbildungspersonal
Schlüsselqualifikationen und betriebliches Ausbildungspersonal

Eine Erkundungsstudie zu subjektiven Konzeptionen von Schlüsselqualifikationen bei hauptamtlichen Ausbildern im gewerblichen Bereich der elektro- und metallverarbeitenden Industrie in Schleswig-Holstein

Veröffentlicht 1997
von Klaus Jutzi bei IPN Leibniz-Institut f. d. Pädagogik d. Naturwissenschaften an d. Universität Kiel
ISBN: 978-3-89088-112-6

Taschenbuch 18,60
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Verstehendes Lernen im Chemieunterricht: Schreiben als Mittel

Schreiben als Mittel zum verstehenden Lernen und zur Konsolidierung des Gelernten im Chemieanfangsunterricht des Gymnasiums

Verstehendes Lernen im Chemieunterricht: Schreiben als Mittel
Verstehendes Lernen im Chemieunterricht: Schreiben als Mittel

Schreiben als Mittel zum verstehenden Lernen und zur Konsolidierung des Gelernten im Chemieanfangsunterricht des Gymnasiums

Veröffentlicht 1997
von Martina Nieswandt bei IPN Leibniz-Institut f. d. Pädagogik d. Naturwissenschaften an d. Universität Kiel
ISBN: 978-3-89088-118-8

Taschenbuch 18,50
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Leitfaden zum didaktischen Einsatz von Computeranwendungen

Neue Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht

Leitfaden zum didaktischen Einsatz von Computeranwendungen
Leitfaden zum didaktischen Einsatz von Computeranwendungen

Neue Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht

Veröffentlicht 2003
von Manfred Prenzel, Martin Senkbeil, Timo Ehmke, Michael Bleschke bei IPN Leibniz-Institut f. d. Pädagogik d. Naturwissenschaften an d. Universität Kiel
ISBN: 978-3-89088-153-9

Taschenbuch 12,40
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Ergebnisse fachdidaktischer und psychologischer Lern-Lern-Forschung

Beiträge zu einem Workshop an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg

Ergebnisse fachdidaktischer und psychologischer Lern-Lern-Forschung
Ergebnisse fachdidaktischer und psychologischer Lern-Lern-Forschung

Beiträge zu einem Workshop an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg

Veröffentlicht 2000
von Reinders Duit, Christoph von Rhöneck bei IPN Leibniz-Institut f. d. Pädagogik d. Naturwissenschaften an d. Universität Kiel
ISBN: 978-3-89088-140-9

Taschenbuch 18,60
Besorgungstitel
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